许多小伙伴在申请美国大学过程中，时常会听到一些江湖传闻：美国大学不仅要看成绩分数，而且他们更看重申请者的创新能力、组织策划能力、领导力以及学习的潜力等等。这些可是真的，尤其是美国名校，以上的这些点通通它们都会关注!令人惊讶的是，我们发现了领导力一栏，留个学还得重视领导力?这是怎么回事，和威久小编一起来看看吧!

各大美国名校对领导力的解读

在哈佛的网站上，领导力被列在第三位，就排在两个不言自明的特质之后。在耶鲁的网站上也是如此，网站引用了耶鲁前校长Kingman Brewster的话：“我们需要做出判断——耶鲁的教育是否能帮助申请者在各自的行业中成为领导者”;“我们的目标一向如此”;还强调了“我们致力于寻找那些在耶鲁的帮助下能成为他们这代人领袖的学生，无论他们希望追求什么”。

普林斯顿大学教务长Janet Lavin Rapeleye在纽约时报上发表的文章观点也是惊人的类似：“我们寻找的学生要具备能成为自己所在领域和社区领袖的特质”。(普林斯顿的录取委员会网站也是如此，把领导力列为课外活动部分的一个重要素质：“我们要寻找那些有能力改变自己的学校和社区的学生，因此请告诉我们有关你的领导才能的活动、兴趣、特殊技能和其他课外活动。”)

也许有人会说，留个学而已，为啥那么看重领导力呢?在各种群体中，领导毕竟是少数人，个别人。不是领导就不能去美国留学了吗?

领导力究竟是什么?

领导力不是权力，不是发号施令，不是头目。美国名校招生官期待看到的是一个全面、立体的高中生，他们期待找到那些主动关怀别人、可以聪明地与别人交谈的人，愿意始终走在队伍最前面，并不断自我成长、自我完善，能够为别人指引所要走的道路，并鼓励他们和自己一同走完道路的学生群体的灵魂人物。这才是招生官所看重的领导力。

表面看来，名校录取的学生都是学习成绩好、参加活动多的高中生。但是实际上，名校往往看中的不仅仅是学习成绩以及参加活动所能获得的经验，更看中的是在如此繁重的课业和课外活动的压力下，合理安排时间和精力、科学分配和管理资源，以及利用已有经验准确预见未来的能力。这种能力，当然也是领导力的重要方面。具备这样能力的人，由于管理和分配时间和精力的关系，在某个方面可能只是一个跟随者，但在其投入专注力的领域，恰有条件成为一个领跑者和领导者。

中国家长的理解误区

中国家长往往将领导力理解为“权力”，而且是一种组织权力，就像他们平时所见的大大小小领导所具有的权势一样，能够管人，发号施令，他们认为这就是领导力。固然，世界上有很多大权在握的强人，风光无限吃香喝辣颐指气使，怎么形容都不为过。但同时也有像曼德拉，像昂山素季这样的人，一辈子有很多时间都在监狱度过，孑然一身，不仅“管”不了别人，连自己本身都不能自由支配。但他们却是真真正正的领袖，是世界风云中的权力者，不仅作用于当下，还将流芳于后世。他们的“权力”不是来自于控制，而是来自于影响，是思想和人格的结果。

不能狭隘地理解“领导力”。 如果不能从更深更广的角度去理解所谓的领导力，“培养孩子的领导力”这件事也会做偏。中国学生的家长拼命想让孩子当干部，在履历里弄一大堆头衔，想以此证明领导力，其实是很肤浅的，一个少先队大队长，一定就比中队长有领导力?!真的不一定。

管理人的只是头目，影响人的才是领袖。财富固然是一种权力，组织也是一种权力，但无论是财富领袖还是政治领袖，真正领袖级的人物，其成功背后真正的原因，还是在于头脑，在于思想，在于人格。

所以啦，这个领导力大家必须得格外重视一下。不说别的，你愿意一辈子当个白丁?不会呀，都去留学了，为的是有所作为。没错，大家要重视培养自己的领导力，这回为大家今后走上职场有大用的!